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「校園霸凌」是什麽？


近來校園霸凌事件頻傳，如何藉著生命教育課程，重建青少年對生命的尊重，及正確價值觀的建立，是非常重要的課題!

在一份「選擇快樂人生：台灣青少年幸福感之實徵」研究案中，當時共調查了24縣市63所學校9073位國中生，研究結果發現，青少年的幸福感最重要的來源是來自於和諧的親友關係。 

青少年成長過程中遭遇的霸凌行為，以「言語霸凌」和「關係霸凌」（通常是說服同儕排擠某人）為多數，青少年因心理受到傷害而感到不幸福，當學生面對傷害時，若能夠選擇寬恕，就可以增進學生幸福感的程度，並且青少年對「生命教育－寬恕教育」課程的需求比率更高達86.8%。 

若能全方面實施「寬恕教育」的課程及相關活動，引導學生學習肯定的言語、避免傷害的言語、停止對人冷漠、勇於道歉、增進同理、付出關懷的行動等，將能有效預防校園霸凌的發生。 




我們為什麽需要關心「校園霸凌」？ 


多起校園霸凌事件的相關報導，反映出台灣長期以來教育體系整體的發展、家庭教育的失衡等等的社會現況。 

若能夠從「生命教育」根基的建立做起，帶動孩子們成長過程的正向發展，將有助於國家整體素質的提升，同時防範青少年霸凌事件的發生、增加校園生活幸福感！若我們能適時關心校園霸凌事件的問題，更能有助於社會未來整體的合諧與進步，彼此共創更美好的未來。 


關心「校園霸凌」幫助了誰？ 


正值青春期的孩子們，特別需要父母親、兄長手足等以「身教」來作為表率，陪伴他們走過人生中的狂飆時期。 

現今社會多由雙薪家庭組成，父母與孩子相處和溝通的時間相對減少；若因此將孩子們交托在媒體道德觀普遍開放、氾濫，甚至無限制的大環境中，將提高台灣青少年身心受到不良影響的機會。孩子們在身心還未成熟時，即開始接觸連成人也必須以智慧來分辨的是非，用節制決定的選擇，這都可能使青少年暴露在許多潛在的危機之中。 

倘若能協助青少年建立正確的生命品格與價值觀，將能有效降低青少年犯罪率，同時提升未來社會整體治安及人文素養的水平，如此一來，當然對下一代的孩子也有建立模範及榜樣的機會，有助於現今社會及台灣未來，更全方位的正向發展。 


預防「校園霸凌」需要什麽資源？ 


台灣青少年需要大家花時間來陪伴，實際用愛來關懷、傾聽、給予心理輔導與教材工具的物源等得協助，若能趁著他們在身心發展的時期，將可讓他們學習肯定自己、服務他人，並建立正確的價值觀，朝著正向行為發展。 

當然，若能結合家庭、學校及社區資源，將有效協助台灣青少年建立健全品格、提升能力，同時孕育出未來台灣的領袖。 




一般讀者如何參與、協助「校園霸凌」？ 


1.多一點陪伴：多花一點時間陪伴他們、參與他們的生活和休閒活動，聆聽他們的心聲和煩惱，讓他們知道自己其實是被愛與被關懷的! 

2.多一點鼓勵：在他們成功或者面臨困境的時候，適當的肯定他們或者安慰他們，幫助他們肯定自己、建立自信。 

3.多一點尊重：在他們做正確決定的時候，給予他們支持，並且適時從旁正面引導，使他們有機會學習為自己的人生承擔責任。

4.多一點保護：在他們面對超過他們能力範圍可以解決的問題時，重視他們內心的感受和外在的威脅，給予他們需要的保護和協助，使他們遠離傷害，並且能用正確的情緒和態度面對問題。 

5.做他們值得信賴的人：與青少年相處的同時，用真誠的愛與他們做朋友，和他們建立真實的友誼，讓他們知道無論生活如何，你都會給予他們正面的幫助、肯定和支持！ 

6.用行動幫助他們：在青少年遭遇霸凌或是受到威脅、有需要幫助的時候，我們要用行動表明他們是被在乎的!是被保護的!並且主動幫助他們求助相關單位的介入！教育部反霸凌申訴專線：0800-200-885 

台灣有誰在處理「校園霸凌」議題？ 


台灣有許多團體在關心台灣的青少年，並在不同的領域，針對青少年的需要提供不同的協助，像是中華民國得勝者教育協會、台灣少年權益與福利促進聯盟、中華牧羊人青少年關懷協會、中華民國更生少年關懷協會、台灣青少年教育協進會、台北市基督教勵友中心、台北市天主教善牧社會福利基金會、敦安社會福利基金會等公益團體，大家均以愛心投注於台灣的青少年，誠摯邀請您加入我們的行列。也歡迎您在能力有限的範圍內，透過捐款方式支持相關公益團體，同時邀請您以行動加入團體義工的行列。